孩子經常會執(zhí)拗于某件事情，說：“不，我就要這么做。”這其實是在很正常地表達自己的觀點，我們不妨反過來想一想，如果我們說什么孩子就聽什么，那恐怕也不是好事情，那就得擔心一下這個孩子將來是不是會很沒有主見。

  如果確定孩子存在比較嚴重的偏執(zhí)情形，那就看看他到底是先天的性格偏執(zhí)還是后天的思想偏激。

  如果是先天的性格問題，家長朋友可以結合自己的性格和孩子的性格，尋找一個最佳的結合點，幫助孩子逐漸改正。我這里只針對性地補充兩點：

  一是對于這一類孩子，家長一定要從小培養(yǎng)孩子的理性思維，善加引導，這是治本的辦法。只要孩子養(yǎng)成冷靜理性的習慣，那即便他思維中出現一些偏激，也不會在實際中產生太大的副作用。比如，我和學生開班會討論早戀的問題時，我的一個學生就曾經說過：“我知道早戀很不好也很不應該，但我就是覺得早戀沒有什么不對。”我問他：“既然不好，怎么能說沒有什么不對?”他說：“我不知道，反正我就是這么想的，我就覺得早戀挺好的。”我又問他：“那你會早戀嗎?”他說：“肯定不會，怎么想是一碼事，怎么做又是一碼事。我個人感覺這事挺好的，可我也知道實際上這事不好。我沒必要強迫自己一定要改變自己的感覺，可我也肯定不會因為感覺對就去做。”我對這個孩子的情況產生了濃厚的興趣，請他詳細談談自己的這個特點，他說：“我從小就是這樣，很多事情本來是不好的，可我就是感覺很好。比如我很喜歡聞汽車尾氣的味道，就覺得那有一種特別的香味。媽媽說了我多少次也改不了，后來我爸媽給我講了它的危害，我就不專門去聞了，但到現在偶爾聞到還是覺得很好聞。好多事情我的想法都和人們不一樣，小時候經常因為這個和人吵，人們都說我倔，可我明明就是那么想的，他們說服不了我。但爸爸媽媽從來不責備我，總是給我把道理講清楚。他們經常對我說‘爸爸媽媽不會強迫你改變自己的想法，但你是大孩子了，應該知道有些事情是不能做的，不管你怎么想，不要去做’。后來我就習慣了，怎么想是我的事，但我不會只憑自己的感覺就去做。我和父母都擔心過，這個毛病會不會影響學習，可后來發(fā)現根本沒事。老師講的很多東西我感覺都有問題，可我也知道實際上沒問題，所以我一邊感覺不對，一邊還是會認真地學。”必須承認，這是一則非常成功的家庭教育案例，如果他的家長想要改變孩子的這種感覺，反而會收到相反的效果，他們就找到了這個最合適的標準。

  二是對孩子的偏執(zhí)要有足夠的耐心，要寬容，要等待，不要讓孩子感覺到“我就是偏激，我就是有問題，我就是和別人不走一個路子”。那樣很可能會加劇他們的偏激，甚至使他們“破罐子破摔”。我曾經聽一個孩子對自己的父親說：“我就是覺得學習沒用，就是不想學，你有本事別要我。”真成了那樣，家長們又能如何呢?

  如果是后天的思想偏執(zhí)，希望家長朋友們首先反思一下，自己在這個問題上是否負有一定的責任。因為最有可能影響孩子的人就是家長。

  其實后天思想偏執(zhí)的人相對要好教育一些，因為他們偏執(zhí)往往是心里“打了結”，只要問清楚，曉之以理動之以情把這個結解開，問題自然也就解決了。

  最后我想強調的是，無論孩子的偏執(zhí)是先天的還是后天的，無論問題解決到什么程度，千萬不要不耐煩，甚至動粗，這種做法對偏執(zhí)的孩子而言無異于火上澆油。

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